36個のアニメーション機能を使いパワポの教材「小惑星撃破」完成

以前、ブログで紹介したパワポの「小惑星撃破」ですが、学芸祭の舞台発表で用いるため、少々こねくりまわして、36個のアニメーションを追加。

パワポでこんな立体的なアニメーションを作れるとは１年前には思いもつきませんでした。

作るきっかけは今年2月に信州特別支援教育カンファレンスに参加し、ぽっしゅん先生の教材百連発を目の当たりにしてからです。

実際に目でみなかったら作ろうとも思わなかったでしょう。

しかしパワポの教材作りは面白い！

BGMのDick Dale & The Del Tones "Misirlou" 1963は実際の舞台発表では使いません。

また舞台発表ではdropsの男の子の顔の部分には生徒の顔写真を挿入します。

やっぱり旗振り宇宙飛行士はパワポでいく！

 

やっぱりgifアニメではうまく動かないので、パワポのスライド切り替え（0.1秒間隔）で動かすことにしました。

BGMはデビッド・ボウイのジギースターダストとサンダーバードのOPテーマです。

セガレに視覚支援（登園して、外遊びまでの流れ）

 

セガレの幼稚園の付き添いで、見事に玉砕した小スケ。

昨日は改良してラミネーターまでつけ、登園までに何度も説明したようですが、また玉砕。

要は手順は分かっているけど、わかっちゃいるけど、やめられないということらしい。

明日用にさらに改良版を作ってみました。

無駄な努力かもしれませんが・・・

gifアニメ 宇宙飛行士の旗振り

学芸祭の発表で、当日、家庭の都合でどうしても参加できない生徒が出演するための役をgifアニメで初めて作ってみました。

使ったのはネット上で作成できるBANNERKOUBOUを利用。

データをそのままブログに張り付けられなかったので、yutubeの画像で紹介。

周りが透過になってないので、まだ改善の必要あり。

画像を4枚もちいたものより、2枚のほうがなんかスムーズに見えます。

４枚画像



２枚画像

セガレの幼稚園に付き添う （その３）

セガレの通いだした区立幼稚園は自然がいっぱい。

いろいろな木が生えていて、どんぐりが収穫されていました。

またカメやモルモットなど生き物もたくさん飼育されています。

こういった自然に触れる機会は幼児期にはとても大事だと思います。

（前の幼稚園は自然のものがあまりにも少なかった。）

オオカミと豚のパネルシアターのあと、そのごっこ遊びを皆やりに外へ出て行ったのですが、セガレはついていかず、教室の隅で工作を始めてしまいました。

しあｋし担任の先生はそれを許してくれていました。

工作の棚には空き箱や紙切れなど、いつも工作しやすいようにセッティングされていました。

担任の対応ですごいなと思ったのは

・否定は極力しない

・即座にフォロー

・即座にほめる

・室内の視覚支援が充実

・余計なものは室内に置かない

・よく使うもの中央に配置（タオル類）

・考えに柔軟性がある

・セガレがおかしいことをしていて、まわりの子が「ダメだよ」というと、「ダメだよといわなくていいよ」「練習すればちゃんとでできるようになるよ」と違う言葉でフォローしてくれている。


また園の生活がセガレに合っているなと思えるのは

・遊びが中心

・子供の主体性を重んじる

・のびのび

・自然が豊富

・遊び場が広い

・活動の種類が少ない

・対人関係、生活習慣の重視

園の全体的な子供の様子は

・仲がよい

・思いやりがある

・セカセカしていない

・告げ口のようなことをする子はあまりいない

（前の幼稚園ではセガレがおかしいことすると周りの子がすぐ担任にいいつけにいっていた。）

とても雰囲気のよい幼稚園です。

しかし、カミさんの骨折があり、先週は月曜以外は登園できておらず、残念！

学芸祭の舞台発表

 
 
 
 
再来週にひかえた学芸祭の舞台発表は本年、新装となった体育館で行います。

小学部、高等部はグループごとの発表なのですが、中学部だけなぜか。学年ごとの発表になっています。

したがって中学部は様々な発達段階の生徒が混在しています。

そのぶんバラエティーに富んだ発表になるかなと思います。

しかし普段、学年での活動は週1回しかないので、学芸祭10日前ぐらいからのやっつけ仕事になります。

また中3は我が校最大人数に23名です。

グループの発表だと普段の授業の延長でできるのですが・・・

パワポ教材 「小惑星 撃破！」

学芸際に劇発表で使うパワポ教材の試作品です。

もう少しいじる必要あり。

セガレの幼稚園に付き添い その２ （セガレ シフト）

区立幼稚園でのセガレシフトの図

幼稚園での外遊びは9：00から11：00まで。

そのあと教室で体側がはじまりました。

教室の机は普段は隅に片づけられ、椅子は前方の黒板（かホワイトボードだったか？）の方に積み重ねられています。

体側は図のような扇型に椅子が置かれ、それぞれの園児が服を脱ぎ始め体側。

セガレは手がかかるので、扇の中央に椅子が置かれました。

体側の後はパネルシアターがあったのですが、また図のように扇型でセガレが中央に座り、見ていました。

セガレはみんなの中央にいたものの緊張もせず、ずっと座って見ていました。

こういう座り方はカミさんは見ていないとのことで、椅子の配置を先生が考えてくれたようです。

勝手にセガレシフトと名付けます。

この座り方ならセガレも周りが気にならないし、前方にも注意が向けられやすいと思いました。

前の幼稚園のときも一番前に座らされていたのですが、参観のときは離席がひどく、周りの子のことも気になるし、周りの子も注意したりして、とても集中できる配置ではありませんでした。

担任の先生はベテランなのですが、こちらがお渡しした資料も目をよく通してくださっているようです。

考え方も柔軟なすごい先生だなと思います。

学芸祭 教員劇用の 配役絵カード

いよいよ11月後半にある学芸祭発表に向けて動き始めました。

中3は学年全員で不思議の国のアリスをテーマに発表を行います。

昨日は教員劇をやったのですが、衣装もまだ、そろってないので、生徒がわかりやすいように配役の絵カードを作成。

これを首から掛けて演じてもらいました。

なぜか宇宙飛行士や平安貴族たちが登場します。

セガレの幼稚園に付き添う

セガレは昨年から通っていた私立幼稚園を本年の8月いっぱいで退園し、10月から区立幼稚園に通い始めています。

安全管理のため、しばらく親も同伴してほしいとの園の要請で、カミさんがつきそっています。

しかし、先週、ボール遊び中、カミさんが右手の指を骨折。

母親が園まで連れて行くことができない状態に。

今週、月曜は我が勤務校が開校記念日ということで、生徒が登校しないため、年休をいただき、私が幼稚園に付き添うことにしました。


カミさんの話によると、登園して靴を上履きに履き替えるところで、必ずパニックを起こすということで、履き替えるための手順小スケを写真入りで作成していたのですが、見せる前にパニック。

作戦はしょっぱなから粉砕されました。

パニクったら、指示が通らないので、しばらく、ほっとき、落ち着いたら、自分から鞄や手提げ袋類を所定の場所へ。

そのあと、靴も靴箱へしまっていました。

先週、面談で教室に入っていたのですが、教室の様子についてはあまり、気に留めていませんでした。

しかし、今日、じっくり教室の配置を見ると、視覚支援の嵐！

まるで、特別支援学校か、療育機関のようでした。

視覚支援が大事だという話をしようとする前に既に担任の先生が当たり前のように実践なさっていました！

教室の配置もすっきり。

またこの担任の先生は園児への接し方が素晴らしい。

特別支援学校でほとんど過ごしてきた私は健常児の中で特別支援の必要なお子さんを教育してきた経験はほとんど、ありません。

今回は短時間でしたが、とても勉強になりました。

担任の先生の素晴らしさはまた報告します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

積木の種類を視覚支援

ままごとセットを視覚支援

エプロン、衣類等を視覚支援

工作用材料の種類を視覚支援
（いつでも工作しやすいようになっている。）