パルスオキシメーター

SPO２（血中酸素飽和度）を図るデバイス。

医ケアのある生徒 がいる教室では生命線となるものです。

青い部分に指を挟んで計ります。

自作シンボルをフォルダに分ける作業

今まで作ってきたシンボルをフォルダに分け整理してみました。

初期の頃はエクセルで作っていたり、inkscapeで作っていたり、出来の悪いのや、ふざけたものなどがあったので、厳選すると約１３０個になりました。

ピクセル数もマチマチだったので、すべて512×512に統一。

この作業でゴールデンウイークがほぼ、潰れました。

最初から同じピクセル数にしとけば、こんな苦労はしなくてよかったんですが・・

さて、そろそろ、本業の仕事をやらねば・・・・

ユニバーサルアーム

my tobii使用マニュアルをiBooksに入れてみた。

my tobii使用マニュアルとmyt tobiiの重度重複障害の子への可能性についての論文(金森先生、外山先生)をiBooksに入れてみた。

ロボッカ作製してみた

最近、スイッチ教材を作ってなかったので、ぽっしゅんサイトのマニュアルを見ながら作製。

ピンクとブラックという50年代ロカビリーっぽい色合いにしてみました。

スヌーズレン

装具をはく

クラッチ

ワークキャリアとライフキャリア

昨今話題のキャリア教育。

　キャリア教育は職業教育をだけをさすのではなく、生活していく上での全体的な力を向上させることが大事。 という図。

 特に肢体不自由校ではこの視点が大事だと思います。

　もともと特殊教育時代から、作業学習など就労に向けての取り組みが重視されてきた特別支援学校ですが、これからはICFの視点も取り入れながら、子どもだけに目をむけるのでなく、環境設定、支援機器の活用、地域、社会との連携がますます大事。

 重心施設に行く子から大学に進学する子まで幅広い肢体不自由校のキャリア教育は進路担当だけの力では無理で、管理職が中心になって、組織を作ってキャリア教育を推進していかないと充実したものにはなりません。

キャリアというと官僚とか、キャリアwomanとか、あんまりいいイメージありませんが、本来のキャリアとは仏語で「馬車の道」という意味だそうです。

短下肢装具