パソコン作業（後ろ向き）

このシンボル作成するのに半年以上かかったな

車椅子後ろ向き

プッシュスイッチ作製

おもちゃをすぐスイッチ操作できるように二つ新たに作製。

トロルと引っ張る装置

トロルは布で作成。 やっつけるときに布だと落ちても衝撃音が少ないので。 ガシャンと物が落ちたりする衝撃音が苦手な子がいるので・・・ 引っ張る装置で腕や頭の毛？等を引っ張ってやっつけます。

ひもでひっぱっる装置

物をひもで引っ張る装置です。 ドリルの部分はうちの学校の教材作成アドバイザーに作っていただきました。

支援者の手元でON/OFFができるスイッチ

授業などでスイッチを使うとき意図してないときにスイッチが入って困ることがあります。 そのときに支援者がすぐOFFにしておける自作の接続機器です。

見る練習用の光るファンに黒い背景をつける

アンパンマンの光るミニファンにより目を向けやすいように１００円ショップの黒いうちわを張り付けました。

授業者支援会議

昨年からうちの学校で行われている研究授業後の協議会は授業者支援会議という名称で行われています。

 従来の一般的な研究授業はフルで見学できる教員が少なく、少し見ただけの教員が授業後の協議会に参加しても、当たり障りのない感想や良かったことの羅列。 ○時○分の児童も行動がどうのこうの等、授業者にとっては実りのないものに終わりがちでした。

少ししかみてない大勢の教員が話すと時間が超過することもよくあります。 

授業者支援会議では見学する教員は少なくてもよいのでかならず最初から最後までフルで見学できる体制を学部でとります。

 見学者は指導案とともに授業者から授業のここの部分の改善点をあげてほしいというオーダーをもらいます。 

見学者はそのオーダーにそった意見を付箋に太く分かりやすい文字を短文で端的に書いていきます。

  支援会議では見学者がその付箋を大きな模造紙に貼っていきながら意見を伝えます。 授業者はその中から使えるものを次の授業に生かすというもの。

協議会は２０分程で終了となります。

授業者支援会議のやり方については実践障害児教育２０１２年８月号に詳しく掲載されてます。

歩くアンパンマンにスイッチジャックを取り付け

２年前に購入していた歩くアンパンパン。

スイッチジャックを取り付ける改造をしてみました。

手の中のスイッチはオルタネイトスイッチという１回押すとON。次に１回押すとOFFになるものです。

学校ではんだ付けだけして、自宅に持ち帰って破ったところを裁縫して直しました。

振動する雪だるまにスイッチジャックを取り付け

３年前のマジカルイベントで燦パパさんに譲ってもらった振動する雪だるま。 

ずっと担任から外れていたので使う機会がなかったのですが、倉庫にしまってあったのを思い出し、学級で使ってみると子どもたちに大受け。
振動すると同時にクリスマスソングのBGMが流れるのですが、曲がたぶん２０種類ぐらい入ってます。

 スイッチジャックを取り付ける改造をしてみました。

裁縫は自分にとっては鬼門なので、お恥ずかしい仕上がりとなってしまいました。

ビッグマック（横黄）

ビッグマックを押す（男子）

ビッグマックを押す（女子）

ビッグマック（横赤）

ROVOCAをiPhone用ミニスピーカーで音声拡大

ぽっしゅん教材のROVOCAはスピーカーを付け外しできるのがよいところです。 iPhone用ミニスピーカーを接続。iPhone用ミニスピーカーは小さいのですが、とても大きい音が出るので、使い勝手もよく重宝しています。 さんびきのやぎのがらがらどんの授業でトロルの声を出すのに使用。１００円ショップの延長コードで長くしてスピーカーはトロルの近くに置くことができます。

ラジコンカーで車椅子を引っ張るスイッチ操作

最近、購入したバギーカーはラジコンで動き、子どもが載って足ふみペダルでも動きます。 この場合、バギーカーの中身は改造しなくても、ラジコンのコントローラーだけスイッチジャックを取り付ければ済みます。 しかも以前改造した「走るスーツケース」と周波数が同じなため、「走るスーツケース」のコントローラーで操作可能でした。

ビッグマック（青）

ビッグマック（緑）

ビッグマック（黄）

ビッグマック（赤）

AACというとこれが真っ先に思い浮かびます。

ポンポンを振る（男子）

ポンポン（白）

ポンポン（緑）

ポンポンを振る（女子）

ポンポン（赤）

モジャモジャ系のシンボルは作るのがむずかしい・・・

第三回スイッチ製作講座

だいぶ前になってしましましたが、１１月７日に今年度三回目のスイッチ講座を開催。

例年そうですが年末に近づくほどに参加者が少なめになります。

学園祭が２週間後に控えていたのもあって参加者は１２名程度でした。

おにぎりVOCAの録音スイッチを録音マイクを外に出し、使いやすくする工夫も見られました。

この講座とは関係ないですが、実は本校では４月から教材作成アドバイザーが来てくれています。

マジカルイベントでおなじみの工房たーちゃんのおうちを運営なさっている方です。

振動する握るスイッチや振動する全方向スイッチ等、教員の難しい要望に応えていろいろなスイッチをつくってくださっています。

自分も電池式の電動ドリルをスイッチにつなげられるものを作ってもらいました。

障害の重い子どもの目標設定ガイド: 授業における「学習到達度チェックリスト」の活用

この書籍を買うと「重度重複障害を持つ子どもの目標設定のためのチェックリスト」のデータ（エクセル形式、PDF形式）がダウンロードできます。

今後もHPで最新版を更新していくそうです。

本の厚みがなく、価格もそれほど高くないので気軽に購入できるのもよいです。

ページ数少ないけど重要な点が項目ごとにわかりやすく掲載されています。

０歳児から１歳児までの段階を６段階（１、２、４、６、８、１２）に分けていて、スコアは月例に該当するのも分かりやすいです。

重度重複障害を持つ子どもの場合０歳児から１歳児までの段階をゆっくりのペースで発達するか、または同じ段階に長くいることが多いように感じますので、次の目標を設定するのが難しいです。その点ではこの段階を６段階と分けられているのはありがたいと思いました。

（重度重複障害のこどものコミュニケーション面についての段階表については他の書籍がありますが）今回紹介するこの書籍は重度重複障害を持つ子どもの教科としての「国語」「算数」について目標設定するためのチェックリストを作成することができるのがよいところです。

今、重度重複障害のこども「国語算数（みる・きく）」の授業をやっていて算数についてはどのようにとらえていいのかよくわからなかったので、その点についてのヒントがもらえました。

チェックリストは目の不自由さや手指の操作の困難さは考慮してないとのことで、それを代替する行動を検討する必要があるとのこと。

著者の徳永先生は昔の久里浜養護で重度重複の肢体不自由の教育にあたられていたそうなので、そのへんのことも配慮されています。

このチェックリストを使うにあたっての限界点も示され、授業をおこなうにあたってはこのリストだけに頼るのはよくないと書かれています。

ひとつの参考にしながら専門的な技術を生かしてダイナミックな授業をしてほしいとのことで、好感の持てる本です。

二人用聴診器

経鼻管チューブから水分や栄養剤を注入する前に胃に空気が入るかどうか、シリンジで空気を入れます。

そのときに音が聞こえるかどうかメインとサブの二人で音を聞くときに使用する聴診器。

聞こえなければ胃にチューブが達してないことになり、保護者に来てもらわなければなりません。

この聴診器、個人的には最近ヘビーに使ってます。

粘土の活動（男子）

粘土の活動（女子）

就労移行支援事業所を経て就労した卒業生

先週、昨年度、卒業して就労移行支援事業所に進んだ生徒が企業就労をしたということで、本校に報告に来てくれました。

就労移行支援事業所は２年間、職業訓練をして企業就労を目指す、総合支援法に定められた福祉施設です。

２年のうち就職が早く決まれば、その時点で就労移行は退所になり、企業へ移ることになります。

肢体不自由特別支援学校の場合、就労を目指す生徒の実態が個人によってかなり違いがあります。

肢体不自由特別支援学校の就労を目指す生徒はわりと人とのコミュニケーションに問題はないことが多いのですが、健康状態、移動の手段（車いす、クラッチ）、ADLが自立しているかどうか等様々です。また外出機会が少なかったり、社会的な経験量少なかったりすることも多いです。夢や希望が持っていても、現実的な経験やスキルがそれに見合ってなかったりします。

最近の障害者雇用は知的障害から精神障害が注目されてきているようですが、肢体不自由特別支援学校にいるような生徒の実態はなかなか企業には分かってもらえていないような気がします。

肢体不自由特別支援学校の生徒にマッチングする企業を見つけ出すのは進路専任がだいたい一人しかいない東京都の肢体不自由特別支援学校ではとても難しいと思います。

就職が決まったこの生徒の場合も自分が進路専任のときはなかなかいい企業が見出せず、就労移行支援事業所に行くことになりました。

しかしそこの就労移行支援事業所はすぐに本人にマッチした企業を見つけてくれ入って半年で就職をすることができました。
本人は在学時代パソコンが苦手だったのでそういった仕事は難しいと思っていたのですが、決まった企業はパソコンを使った仕事だそうです。
文字入力ではないパソコンを使った仕事もあるようなんです。本人はパソコンは不得意でしたが、スマホ操作はよくやっており、そのスキルで仕事になるようでした。

就労移行支援事業所にもいろいろなところがありますが、知的障害と精神障害にはノウハウがあっても肢体不自由に詳しいところはなかなかないようです。

今はパソコンを使った在宅就労などの道もあります。

肢体不自由校にとっては卒業後すぐ就労でなはく、ワンクッション置いて就労を目指すという方法は一つの選択しになるのではないかと思います。

その卒業生と１時間ほど懇談しましたが、初めての給料は何に使うの？と聞いてみたら「母親に寿司をごちそう」すると言ってました。
卒業して半年ですが、大人になったなとうれしく思いました。

抱っこで回転椅子（男性教員・女子）

抱っこで回転椅子（女性教員・男子）

回転椅子で抱っこでぐるぐるはみんな大好きです。

やさいたちあつまれ！のフォント（ AR黒丸POP体H）

学芸祭舞台発表に使う張り紙を作成。

 珍しいフォントをつかおうかなと思いflashに入っている AR黒丸POP体Hという書式で文字を作成。 dropsと組み合わせてパワポに貼り付け。

文字は画像化されているので文字に光彩で縁取りできます。

ポスター印刷A3４枚で印刷。

キューピー号（SRCウォーカー）

自作したmoroシンボル「キューピー」はA3大に拡大印刷されSRCウオーカーに取り付けられました。 学芸祭舞台発表で使用されます。

勲章

学芸祭舞台発表の大臣役用に自作シンボル作成。

これを拡大印刷してパウチして使用します。

キューピーさん

必要にかられてキューピーさんの自作シンボル作成。

m4a形式の音源はiTunesでwav形式に変換可能だった

iPhoneで録音したものはm4a形式で、そのままではパワポで使うことはできません。
wavに直す必要があります。

これがiTunesで変換が可能だと知りました。

こちらのブログにやり方がのってました。

iTunes11で、m4a形式の音楽をwav、mp3形式へ変換しよう

さんびきのやぎのがらがらどん パワポ教材作成

幼児絵本の定番、さんびきのやぎのがらがらどん。

絵本の絵は味わいがあって個人的には大好きなのですが、重度重複の障害があって、視覚的に制限のある子どもたちには絵本パワポだけでは視認しにくいのでFlashでヤギや背景を自作して、トロルも見えやすい色に作り替えてみました。

最近はネットのfree音源も充実してきているので、効果音も探しやすくなりました。ただMP3の形式でしかダウンロードできないことが多いため、パワポに音を埋め込むためにはwavに変換する必要があります。ソフトをダウンロードしなくてもネット上で変換できるサイトがあり、そちらを使わせてもらってます。

Microsoft PowerPoint for iOS でパワポ教材をiPhoneで試してみた

bo-yaさんのブログとKinta先生のブログにMicrosoft PowerPoint for iOSがリリースされたことが載っていたので、さっそくダウンロード。

自分のiPhoneで自作のパワーポイント教材を試してみました。

自作のパワポ教材はkynoteだとアニメーション機能が全然使えず、macのパソコンを買わんといかんかなあと悩んでました。


Microsoft PowerPoint for iOSは無料でダウンロードできその機能でアニメーション機能は完璧再現。

音声ファイルもパワポといっしょにOneDriveに入れておくと音声も完璧に再現してくれました。
ただMP3とWAV両方の同じ音声を入れてたので、どちらの音がiPhoneで再生されたのかはわかりませんでしたが・・・

windowsのパソコンで作ったパワポ教材が簡単にiPadで再生できるようになったので、かなり活用の範囲が広がりそうです。

難点はkynoteだと単純なタップで動くのにMicrosoft PowerPoint for iOSだとスワイプしないと動きません。

どっかの設定をすれば、単純なタップでもうごくのかなあ？

ムービング バブル バグを無線スイッチで操作

ムービングバブルというおもちゃ。 シャボン玉を飛ばしながら走ります。 

生活単元学習の畑の活動のあとのお楽しみとして活用しました。

 仙台高専の無線スイッチでを使うとラジコンのように操作できます。

ぐるぐるギアーズ

ウチの学級で大人気です。

歯車を組み合わせていろいろな形に組み合わせることができます。

視覚だけでなく、カタカタというアナログな音が結構好きな子もいます。

BDアダプタで簡単にスイッチをつなげることができます。

スーツでデスクトップPC作業（女子）